饲养西非河产短鲷时，除水质控制之外，也必须对生活的环境做些布置。因为没办法提供她们类似于西非河川水域中的环境，所以应尽量去营造类似原生的环境。
让学生生动活泼地主动发展是教育的目标之一。但是怎样才能实现学生的主动发展呢？我们认为，学生主动发展的动力来自对学习过程的积极的体验，有赖于对学习过程的激励性评价。目前在评价领域，讲“应该怎样怎样”或者“要怎样怎样”的文章多，讲具体的方法措施的很少。在不断的探索中，我们初步形成了立体化的评价体系，促使学生主动、愉悦地发展。