为了促进幼儿的全面发展，增加日常教学活动的趣味性、形象性，为幼儿在操作中理解掌握知识，提高活动兴趣，我们设计了教玩具多功能操作箱。这是一款集语言、艺术、科学、社会、健康五大领域的教玩具，既是多功能操作箱又是多功能操作台。箱身的四个面可以供幼儿操作；打开箱盖上有铁皮，供幼儿操作磁性玩具，打开箱盖后，是两块可以抽拉活动的木板，这是一个孩子操作展示的平台。抽调模板后，内有两个箱洞，可以供孩子存放操作玩具，如果孩子需要玩什么，可以从箱洞内取出，然后把木板抽拉好在上面操作、展示。孩子不玩的时候，我们可以把盖子盖好，看上去就是一个大木箱，节省了不少空间，而且箱子底部有四个滑轮，可以任意推动转动，非常方便。在设计思路上我们充分体现了多功能性，一种玩具多种玩法，让幼儿在玩中学，做中学，感受动手操作的乐趣，促进孩子的全面发展。
我们利用各种颜色的布料、木板、纸绳、珍珠棉、磁铁、铁皮等结合一些废旧物品进行缝制、填充、用按扣连接，切割等方法制作了多功能操作箱和箱盖、箱身、箱内的玩具。我们根据孩子的年龄特点，本着“科学性、实用性、操作性”等原则，按“安全卫生、就地取材、一物多玩、经久耐用”的要求，制作了此款教玩具。
锻炼孩子的生活自理能力。
发展幼儿的想象力、创造力及动手操作力。
培养幼儿的观察力开发幼儿的智力。
培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作，投掷能力、及节奏感提高幼儿动作的灵活性和反应能力。
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1、装扮娃娃
材料：废旧的中国结、纸绳、各种颜色的布、毛线、珍珠棉、按扣、鞋带铁丝等
玩法：
（1）娃娃头部用毛线代替头发，可以为娃娃编编辫子。
（2）娃娃脸部，用布、按扣做了各种娃娃的眼睛、嘴巴，幼儿可以为娃娃换表情；
（3）身体，利用废旧的中国结做娃娃的身体，让幼儿在中国结上进行穿编，为娃娃编一条漂亮的裙子；
（4）四肢，用各种色彩鲜艳的布和珍珠棉做成一个个大小不同的圆柱体，然后用按扣连接成四肢，四肢都能从身体上取下来，可以进行大小、颜色排序，也可以做成毛毛虫。
（5）手，娃娃有一双大手，每个手指头上都有一个数字，幼儿可以根据数字的颜色、数量在手指上套圈。
（6）脚，娃娃不会系鞋带，请小朋友来帮忙吧！
这款玩教具，可以锻炼孩子多方面的能力及生活自理能力，发展幼儿的想象力、创造力及数量关系。
2、美丽的钟表
材料：布、珍珠棉、按扣等。
玩法：
（1）幼儿可以拨动表针，认识时间。
（2）每个花瓣上都有一个符号，幼儿可以从表盘上取下数字，进行加减运算、分合式练习；
（3）可以为数字排序；
（4）取下数字拼特殊号码，如：、、.
孩子在玩的同时，不知不觉从中学到了数学知识，认识了特殊号码。
3、森林大搜索
材料：布、磁铁、铁皮。
玩法：首先可以让孩子观察右下角的金鱼形象，找出金鱼都是由那些叶子组成的，然后再走迷宫，把需要拼贴金鱼的叶子拣齐，让幼儿自己动手拼贴一条金鱼，可以培养幼儿的观察力及动手操作能力。
4、向日葵
材料：布、按扣、鞋带、珍珠棉
玩法：
向日葵的花盘由很多个颜色鲜艳的小球组成，每个小球上都有一个按扣，想葵花子一样，幼儿可以按颜色或随意按到花盘上，让幼儿练习按扣子，向日葵的每个花瓣上都有“鞋帮”，可以让幼儿练习穿鞋带、系鞋带，幼儿的生活自理能力得到了发展。
5、磁性拼拼乐
材料：铁皮、软性磁片、小磁铁、浆糊布
玩法：我们做了各种形状不同、颜色鲜艳的各种事物，有动物、植物、数字、图形、符号等，幼儿可以拼贴风景、进行加减运算，认识图形、颜色，还可以进行手口一致的点数，幼儿也可以自由发挥想象力、创造力进行拼贴。丰富了幼儿的知识，开拓了幼儿的视野，培养了幼儿的动手操作能力。
6、象棋
材料：木块、木板
玩法：幼儿用自制象棋在展示台上一决高低，还可以用象棋来搭高楼。
7、词语接龙
材料：木块
玩法：每块木板上都有两个不同的水果，两个不同的字，孩子们可以进行水果接龙游戏或词语接龙游戏，还可以利用木块自由搭建。
8、编织乐
材料：各种色彩鲜艳的纸绳
玩法：我们编织了大小不同的球、投篮架、投篮筐、小鼓、弹跳筛、飞碟等，孩子们可以利用小球和弹跳筛来弹小球，比一比谁弹得高；用球进行投篮或投筐比一比谁投得准，谁的飞碟飞得高；幼儿用小鼓自己按节奏打鼓或听音乐打鼓。这是一款综合性的玩具，可以发展幼儿的小肌肉动作、投掷能力、准确力及对音乐的表现能力。
9、扑克牌
材料：硬纸板
玩法：我们制作了三套扑克牌，可以打牌、认识颜色、图形、进行加减运算，还可以自由摆放。
10、小水车
材料：木架、塑料盒、大可乐瓶、塑料水龙头、塑料轮子。
玩法：在大可乐瓶中间剪一个洞，往洞里倒水，打开水龙头，水流在轮子上，轮子转动，幼儿了解了水流的大小与轮子转动快慢的关系。
11、钉子板
材料：木板、钉子扣、橡皮筋
玩法：孩子可以用橡皮筋在钉子板上随意的拉造型、形状等，开发幼儿的智力，发展幼儿的想象力、创造力。
12、形状拆装屋
材料：木板
玩法：每块木板上都有形状不同的几何图形，可以先让幼儿认识几何图形，然后再一一镶嵌，也可以教师说出一种形状，让孩子找出来，再说说是什么颜色，然后在小木屋上找出对应的位置准确的放进去，增加了幼儿对几何图形的认识及对颜色的认识。
我们根据孩子的年龄特点，利用废旧物品，本着“科学性、操作性、安全性、实用性、耐久性”等原则，按“安全卫生、取材便利、一物多玩、经久耐用”的要求，制作了适合幼儿使用的丰富多样、安全实用、操作简便、富于艺术性且利于幼儿发展的玩教具器材，深受孩子喜爱。让五大领域的内容都融入其中，让孩子在玩中学、做中学，让孩子真切感受到学习知识就是动手操作的乐趣，让孩子在不知不觉中得到了全面发展
精彩活动推荐：
6月7日“科学组织有效引导—幼儿园一日生活安排与组织教研深度跟岗实战培训”等你来！
生活即教育，一日活动皆课程！
幼儿园课程如何来源于生活，高于生活，回归于生活？
据了解，目前很多幼儿园在一日生活教研和教学的过程中，均存在着不同程度的教研工作形式化，教学内容单调且缺乏针对性等问题，不仅难以真正吸引幼儿，更难以充分发挥生活本身所蕴含的教育价值。
鉴于此，为了快速提升幼儿园教师的业务能力和教研水平，北京博爱幼教中心特于年6月7日—9日举办“科学组织有效引导—幼儿园一日生活安排与组织教研深度跟岗实战培训”
学习地点—北京丰台一幼
主要学习内容：
新入园幼儿分离焦虑的应对方法
个别儿童教育的有效策略
幼儿园保教工作标准化、规范化、一体化管理
一日生活各环节教师的组织策略
《指南》指导下的幼儿一日课程设计
教师在一日生活中的适宜性行为
对活动中的幼儿行为何时评价、如何评价
……
详细学习安排
日期
时间
内容
6月6日全天报到
年
6月7日
（周三）
上午
8:30—11:30
1、开班典礼
2、幼儿园特色介绍
3、学员填写学习需求调查表
4、解读儿童，